5月15日上午，中国高等教育学会学习科学研究分会理事、台州学院人文学院副院长陈隆升教授莅临文学院“语文大讲堂”，为文学院师生作“基于学情分析视角的语文课堂重构”专题云讲座。2019级卓越语文教师培养计划实验班本科生、2020级学科教学（语文）方向硕士生等在线聆听。讲座由文学院邹花香老师主持。

    讲座中，陈隆升老师围绕“学情分析是语文课堂转型的着力点”“依据学情选择语文教学内容”“创设合乎学情的学习任务（活动）”三个方面，阐述了如何实现由教师“教”为主的被动课堂（浅层学习）向有效促进学生“学”的能动课堂（深度学习）转型。陈老师结合经典教学案例指出，学情分析越深入，课堂转型越彻底，课堂转型的关键在于创设有效的课堂学习（任务）活动情境。据此，陈老师进一步提出，要区分被动学习和主动学习两种不同形态的学习活动，合理安排学习活动的三大参数，要将“课后作业”转换为“课前作业”，以“前理解”为基础，组织学习活动，促进学生对课文的“深度理解”。

    邹花香老师在总结时指出，陈老师以丰富的一线教学经验，深入浅出地为听讲师生如何从学科专业的角度去分析学情指明了方向，为新教师未来的教学推开了一扇窗，打开了一道门，希望同学们善于从名师课堂中汲取教育智慧，为将来走上工作岗位打下扎实基础。

（图/文 文学院）